Ecole dehors

Aventure n°1(mercredi 16 septembre)
​Première sortie ! Le maître nous a rappelé les règles de sécurité pour les déplacements à venir sur les trottoirs entre l’école et le parc Valvert (rester groupé deux par deux – ou à la queue leu-leu si nécessaire – , bien passer sur les passages cloutés si traversée de la route, ne pas sonner ni jouer avec les éventuelles poubelles rencontrées,etc).
On arrive après 20′ de marche. On est impatients de découvrir notre espace de « classe dehors » cette année.
Au programme : rendez-vous avec l’autre classe de CP de l’école élémentaire Jean-Marie Paratte puis découverte-guidée du Parc avec des photos des principaux espaces à remettre dans l’ordre d’apparition. Le maître nous a demandé de réfléchir aux noms que l’on donnerait ensuite à ces espaces. Goûter commun et « échange d’expériences ». Puis découverte du potager avec les adhérents de l’association « ça pousse » ! « Trop bien » ont dit les enfants 😉
Aventure n°2 (mercredi 23 septembre)
Au programme de cette deuxième « aventure » : Un groupe qui prépare la terre au potager et les autres en charge de commencer à représenter un plan du Parc Valvert (en notant les noms  décidés par vote par les élèves des lieux représentatifs : « les escaliers patinoire », « le passage Lucifer », « la montée-de-la-mort-qui-tue », « la cabane abandonnée », « la maison Valvert », « la grotte aux araignées », etc.
Goûter commun avec les CP de JM Paratte et échange d’expériences.

Puis début de la constitution d’un alphabet naturel !

Aventure n° 3 (mercredi 30 septembre)
9h15 nous arrivons au Parc et faisons 5′ de yoga avec le maître pour « profiter de l’instant présent »
9h20-10h00 un groupe va aider au potager pour continuer d’aérer la terre de notre bac
Les autres continuent de travailler sur l’ébauche d’un plan du parc
10h-10h30 Goûter et restitution des expériences vécues sur le Parc Valvert
10h30-11h15 On continue à trouver les lettres manquantes de notre « alphabet nature » !

11h15 c’est déjà l’heure de partir pour revenir à l’école

 

Aventure n°4 (mercredi 6 octobre)

Magnifique météo encore pour cette aventure n°4.

Nous avons (en principe) terminé notre collecte des 26 lettres de l’alphabet nature 🙂
De plus nous avons cherché notre futur « camp de base » au Parc (à suivre)

​nb : nous avons beaucoup de « porteurs » pour nos « charriotes » !

Aventure n°5 : « ah enfin de la pluie ! »
On a pu sortir nos bâches et vérifier si nos tenues étaient étanches…. 😆😅😉
Les enfants ont trouvé « leur » espace nature (un endroit préféré pour se détendre, observer, rêver…et qu’elle ou il verra évoluer toute l’année), planté des graines au potager (mâches, fèves, petit pois … : graines que l’on avait observées et dessinées en classe), repéré et trouvé plein de formes géométriques dans leur viseur ou lunettes mathématiques 😊😊
Nb : et comme d’habitude petit goûter avec partage d’expériences et de vécus avec la classe de CP de l’autre groupe scolaire !
Aventure n°6 : chouette on peut ressortir, et sous un beau soleil d’automne !
Après les vacances d’automne, on n’a pas pu aller au Parc Valvert le 4 novembre à cause du plan Vigipirate renforcé ni le 11 novembre (jour férié en l’honneur de la paix dans le monde – commémoration de l’Armistice de 1918 -).
Mais aujourd’hui 18 novembre, nous voilà à nouveau autorisés à sortir, certes masqués (Covid19 renforcé actuellement).
La météo était avec nous et nous avons pu profiter pleinement de la première intervention de Laurie, notre intervenante naturaliste. Avec elle, nous avons appris à reconnaître les feuilles des arbres avec une « clé de détermination » : une manière de se poser des questions « possède/ne possède pas » et d’enquêter pour retrouver l’arbre dont est issue cette feuille 🙂
Aventure n°7 : réinvestir la séance précédente et construction de cabanes !
Nous avons passé la première partie de la matinée à rechercher et reconnaître le nom des feuilles (donc des arbres) suite au travail de la rencontre précédente. Certains élèves ont, quant à eux, entretenu la parcelle des plantations (petits pois, fèves et tulipes).

Ensuite les enfants ont commencé à construire leurs cabanes 🙂

Aventure n° 8 : spécial artistique !
Cassandre est venue nous offrir 4 ateliers de représentations des feuilles d’arbres.
Après un temps de rencontre pour se présenter, Cassandre nous a proposé d’aller à la chasse aux feuilles de 8 différents arbres !
Armés d’une dizaine de feuilles de chaque espèce, nous avons appris à prendre leurs « empreintes » avec des peintures naturelles à base de pommes de terre (marron) et d’oignon (rouge ocre).

De belles découvertes pour un résultat spectaculaire !

La matière, l’eau, l’air

La matière, l’eau, l’air

Voici le matériel qui peut vous permettre de faire manipuler vos élèves. Chaque élément est présent en grande quantité afin de concevoir des groupes de 2 dans la classe et / ou de fonctionner en ilots de 3 ou 4 élèves.

Voici le matériel disponible :

  • Bechers
  • Casseroles (petite / moyenne / grande / inox / transparente)
  • Plaques chauffantes
  • Entonnoirs (petit / moyen / grand)
  • Thermomètres (congélateur / extérieur / à immersion / protégé)
  • Sondes
  • Pipettes (2ml / 5ml / 10ml / 25ml)
  • Eprouvettes graduées (max 100ml)
  • Passoires (petite / moyenne / grande)
  • Tubes à essais
  • Portes tube à essais
  • Contenants transparents (petit / moyen / grand)
  • Verres mesureurs (petit / moyen / grand)

Des mallettes pédagogiques (kits de séquence clés en main avec matériel spécifique en plusieurs exemplaires) sont également à votre disposition :

Le jeu « le pays de l’eau », maquette qui donne la possibilité de concevoir librement un
paysage et d’en imaginer divers aménagements et leurs conséquences sur la question
de l’eau.

 

Elaboré en groupe, le paysage traduit spontanément la perception qu’ont
les participants de l’eau dans leur région et des problèmes sociaux, économiques et
civiques qu’elle pose. Deux mallettes sont disponibles au CRED.

Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles élémentaires de sécurité

L’électricité. 

Voici le matériel qui peut vous permettre de faire manipuler vos élèves. Chaque élément est présent en grand quantité afin de concevoir des groupes de 2 dans la classe et / ou de fonctionner en ilots de 3 ou 4 élèves.

Voici le matériel disponible :

  • Ampoules + douilles
  • Moteurs
  • Hélices
  • Kit matériaux isolant / conducteurs
  • Piles (plates / rondes )
  • Lampes torches
  • Led (différentes tailles)
  • fils avec pinces
  • fils dénudés
  • panneaux photovoltaïques
  • interrupteurs

Osez les projets électriques et réalisez des maquettes simples et parlantes pour les élèves :